Dette er en ressursside for deltakerne i Praktisk fagopplæring i bedrift.
Studiet bygger på en grunnleggende forståelse av undervisning som tilrettelegging for læring, og spesielt lærlingers læring og utvikling av helhetlig yrkeskompetanse på vegen mot sitt fag- eller svennebrev.
Det er lærlingen (den som skal lære) og hens læring gjennom erfaring fra yrkesutøvelse i samspill med kollegaer, og på arbeidsplassen som er i fokus.
En god del av det faglige innholdet i Praktisk fagopplæring i bedrift bygger på en helhetlig forståelse av undervisning synliggjort ved den didaktiske relasjonsmodellen.
 |
| Den didaktiske relasjonsmodellen brukes i planlegging og vurdering av undervisning. Modellen tar utgangspunkt i en helhetlig tilnærming til læring. Den synliggjør undervisning ved seks dynamiske kategorier i en balansert helhet. (Haaland & Nilsen 2020) |
I praktisk fagopplæring i bedrift foregår undervisning ofte i form av veiledning, gjerne som én til én veiledning hvor instruktøren trer inn i en veilederrolle. I planleggingen kjennetegnes da læreprosessen av veiledning som undervisningsmetode. Instruktørens observasjon, tolkning og tilbakemelding til lærlingen er sammen med veilederrollen, en del av studiet.
Veiledning som eget fagfelt, ligger utenfor rammene for studiet Praktisk fagopplæring i bedrift. Petter Mathiesen og Rune Høigaard publiserte i 2021 2. utgave av Veiledningsmetodikk på Cappelen Damm Akademisk. Boken har vist seg populær blant veiledningsstudenter og fremstår som en oversiktelig samling av enkelt og godt forlkarte veliedningsmetoder.
Undervisningsplanlegging
Gjennomføring av undervisning
Vurdering av læring og undervisning
Til Blogg
