Dette er en ressursside for deltakerne i Praktisk fagopplæring i bedrift.
Tenk på en gang du opplevde at du lærte på en god måte og beskriv kort:
- Hva kjennetegner sitausjonen da du lærte godt?
- Hva var det med undervisningen som bidro til at du lærte godt?
- Hva var det du gjorde som bidro til at du lærte godt?
Deretter:
- Del læringserfaringen din med de andre i læringsgruppen.
- Lag en anonymisert punktliste over læringserfaringene.
Ta utgangspunkt i læringserfaringene som dere delte og drøft i hvilke av de didaktiske kategoriene i den didaktiske relasjonsmodellen de hører hjemme. Kanskje passer noen av eksemplene inn under flere av kategoriene – og kanskje er det noen som ikke passer inn?
Et eksempel på en punktliste over læringserfaringer kan se ut omtrent som følger:
- Mesterlæring (gjennom observasjon og imitasjon) med umiddelbare og tydelige tilbakemeldinger.
- Formidling er en viktig del av digital undervisning.
- Læring som er viktig, i samarbeid med kollegaer på arbeidsplassen.
- Læreren som skapte en felles erfaringsramme som grunnlag for elevenes forståelse av det abstrakte ved at han «bygde» en trekant for å konkretisere/visualisere sammenhengen mellom spenning, strøm og motstand i en elektrisk krets (Ohms lov).
- Betydningen av trygghet og relasjoner for læring.
- Betydningen av å forstå den som skal lære (kundens) sitt behov for å nå fram med budskapet.
- Forskjellen mellom å lære om, kontra det å lære å, når kompetanse skal utvikles.
- Betydningen av å vite hva som er godt nok, for å kunne vurdere egen læring.
- Alltid ha en plan B – og gjøre det viktigste først.
- Betydningen av nøyaktighet og kontroll, små detaljer kan få fatale konsekvenser (for liv og helse).
- Viser, forklarer og begrunner en arbeidsoperasjon i sin sammenheng (skifte bremser på høyre side), deretter skifter, forklarer og begrunner lærlingen den samme arbeidsoperasjonen (på venstre side).
Del gjerne den anonymiserte listen over læringserfaringer på læringsgruppens blogg.
Til:
